Medische studies staan bekend om hun lengte. Bij opleidingen van wel zeven jaar lang moeten medische studenten een behoorlijk lange adem hebben. Studenten die intrinsiek gemotiveerd zijn zullen minder snel uitvallen dan extrinsiek gemotiveerde studenten. Toch zal iedere medische student tijdens de opleiding regelmatig een motiverend zetje nodig hebben. Serious games of gamification zijn effectieve technieken waarbij games worden gebruikt om medische studenten te motiveren. In dit artikel vertellen we hoe het motiveren werkt, wat serious games zijn en waarom games motiverend werken. Ook geven we een praktijkvoorbeeld van een bewezen effectieve serious game voor medische training.
Er is veel onderzoek gedaan naar motivatie. Je kunt motivatie zien als een schaal met aan het linker uiteinde ‘extrinsiek gemotiveerd’ en aan de andere kant ‘intrinsiek gemotiveerd’. Een medische student die graag mensen wil helpen door ze te opereren (en ze dus beter te maken) is intrinsiek gemotiveerd voor een medische studie. Iemand die oprechte interesse heeft in geneeskunde ook. De motivatie komt bij deze studenten van het hart.
Andere studenten zullen zeven jaar lang studeren omdat ze weten dat bijvoorbeeld hun droombaan als chirurg goed betaald en dat ze als chirurg een goede baangarantie en status hebben. Geld, prestige, status en soortgelijke factoren komen niet van het hart, maar van externe factoren, zoals de werkgever en de sociale omgeving. Dat zijn extrinsieke motivatiefactoren.
Een medische student die intrinsiek zeer gemotiveerd is, zal minder extrinsieke motivatie nodig hebben om zeven jaar te studeren. Iemand die veel extrinsieke motivatie heeft, heeft juist weer minder intrinsieke motivatie nodig. Althans, op dit moment, want: extrinsieke motivatiefactoren zijn geen garantie in de toekomst. Zodra er een paar factoren wegvallen kan het zijn dat de medische student geen zin meer heeft en stopt met zijn studie. Idealiter is iedere student dus intrinsiek gemotiveerd, maar in de realiteit zullen de extrinsiek gemotiveerde studenten in de meerderheid zijn.
Medische studenten intrinsiek motiveren
Voordat we het over serious games gaan hebben, nemen we je nog even mee terug naar die ‘motivatieschaal’. Je weet nu dat er met extrinsiek en intrinsiek twee uiteinden zijn, maar er zit ook een gebied tussenin. Iemand kan ook in het midden zitten: een beetje intrinsiek en een beetje extrinsiek gemotiveerd.
“Soms heeft iemand een extrinsieke motivatie nodig om intrinsiek gemotiveerd te raken”
Nog belangrijker: het kan best zijn dat iemand een medische studie enkel gaat doen om later veel te verdienen (extrinsieke motivatie), maar in de loop van de studie zoveel passie ontwikkelt voor het vakgebied en intrinsiek gemotiveerd raakt. Soms heeft iemand een extrinsieke motivatie nodig om intrinsiek gemotiveerd te raken. En dat is de reden dat serious games zo effectief zijn om medische studenten te motiveren.
[sc name=”newsletter-signup-NL”]
De motiverende gamification technieken in serious games
Iedereen speelt games. Een adventure game op de Playstation of Xbox, een potje schaken op de computer of Angry Birds spelen op je smartphone. We houden van games. Waarom zouden we games dan niet gebruiken als leer- of trainingsmiddel?
Serious games zijn videogames die worden gebruikt om kennis over te brengen, vaardigheden aan te leren of gedrag te veranderen. Ze zijn net zo leuk als ‘gewone games’, maar in het spelverhaal of in het te voltooien level zit een leer- of trainingsdoel verworven. Zo kunnen bijvoorbeeld saaie, repeterende oefeningen of een enorme berg leermateriaal ineens heel leuk zijn.
Hoe intrinsiek gemotiveerd een medische student ook is; wat extra motivatie kunnen we allemaal wel eens gebruiken. En voor extrinsiek gemotiveerde studenten is het ook interessant. Door de serious game veelvuldig te spelen, ontwikkelen zij mogelijk een intrinsieke motivatie. Eén ding is zeker: medische studenten of medisch personeel zullen door het spelen van een serious game vaker oefenen of leren, en dus betere resultaten behalen.
Laten we aan de hand van een case eens kijken naar de gamification technieken in serious games en waarom die motiverend werken.
Case: chirurgische vaardigheden trainen met een serious game
Als voorbeeld nemen we de serious game Underground. Deze game is ontwikkeld voor het Universitair Medisch Centrum Groningen. De chirurgen van het UMCG moeten jaarlijks zo’n 200 uur trainen om hun motorische vaardigheden op peil te houden. Ze merkten dat de chirurgen niet gemotiveerd waren om met een simulatie te oefenen. In samenwerking met Grendel Games werd Underground ontwikkeld.
1. Een meespelend narratief met leuke spelkarakters
In principe moeten de chirurgen dezelfde nauwkeurige handelingen uitvoeren als op de simulatie of tijdens een echte operatie. Alleen nu verplaatsen ze zich in het spelkarakter ‘Sari’ en haar robotvriendje ‘Sw4nk’. Sari’s vader is ontevreden over Sw4nk en stuurt hem naar de mijnen. Sari is het er niet mee eens en probeert haar robotvriendje te bevrijden. Sari en Sw4nk komen in de grotten in de problemen. Jij moet ze helpen om ze te bevrijden. Met een laparoscopische controller beweeg je ze door het level.
Vraag een chirurg om zijn motorische vaardigheden te oefenen en je zult waarschijnlijk een ‘zucht’ krijgen. Maar een robotvriendje bevrijden uit de mijnen? Dat klinkt een stuk leuker. De speler wil namelijk graag weten hoe het verhaal van Sari en Sw4nk afloopt en krijgt een band met de karakters. Chirurgen willen nota bete graag mensen (robotjes, in dit geval) helpen. Met in totaal vier spelwerelden en een meespelend narratief in Underground is er tijd genoeg om motorische vaardigheden te verbeteren.
2. Uitdagende levels en puzzels voltooien
Om Sw4nk te bevrijden uit de mijnen moet de speler allerlei puzzels oplossen. Puzzels activeren aan de ene kant onze hersenen, maar werken aan de andere kant ook ontspannen. Deze combinatie zorgt ervoor dat de speler gemotiveerd raakt om verder te gaan, zonder het gevoel te hebben dat je aan het trainen/leren bent. Na het voltooien van een puzzel komen Sw4nk en Sari een stukje dichter bij het aardoppervlakte. De speler zal gemotiveerd zijn om de karakters zo snel mogelijk te bevrijden en het spel te voltooien.
3. Strijden tegen anderen
Games zijn leuk. Helemaal wanneer je tegen andere spelers strijdt. In een serious game wil je je medespelers laten zien dat je de beste bent. Terwijl je beloningen verzamelt en levels voltooit klim je op het leaderboard en probeer je de nummer één te worden.
4. Beloningen verzamelen
Naast het voltooien van de puzzels moeten er ook robotjes (een beloning) verzameld worden in ieder level. Dingen verzamelen of een verzameling compleet maken is een ingebakken mechanisme in ons brein. Speler worden gemotiveerd om ieder robotje in het level te verzamelen. Het is mogelijk om naar het volgende level te gaan zonder alle robotjes te verzamelen, maar de hardcore-spelers zullen een level zeker opnieuw spelen als ze een robotje hebben gemist. Deze speltechnieken worden ingezet om de speeltijd te verlengen, zonder de motivatie van de speler te verliezen.
Conclusie: motiveer medische studenten met serious games!
Serious games zijn bewezen effectief om medische studenten te motiveren. Door veel te spelen zullen medisch studenten beter opgeleid zijn en zullen ze minder fouten maken tijdens hun werk. Een serious game is een langetermijnoplossing: de gamification technieken zorgen ervoor dat men vaker en langer speelt. Is iemand extrinsiek gemotiveerd voor een medische studie? Mogelijk zorgt de serious game ervoor dat hij of zij toch wat intrinsieker gemotiveerd raakt. Kortom: games zijn leuk en bewezen effectief!
Wil je meer weten over serious games voor medische training? Neem contact op met Tim Laning voor een vrijblijvend gesprek!
